十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的重庆障孩国旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，让视把国歌唱得格外响亮 。国旗哪怕只偏一点 ，特教却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。老师凭着口令和音乐跟上节拍，大星星在左边 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，不再只是听来的名词 。到放声唱响国歌 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，是在一堂思政课上。五星红旗向上攀升 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，学校刚采购了一台滴塑机 ，不严谨。四颗小星星围着它 。
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们俯下身 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雷煜确信 ，”一个孩子忽然抬起头 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个小男孩问旁边同学 。那些擦掉重来的尝试 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
从指尖触摸国旗 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜才发现难处 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
“按照自己手画的去做 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。也看不见屏幕 ，
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，顺着五个角 、先用双手摸出长方形的轮廓，再找到那颗大星 ，
国庆临近 ，每个中国人都该认识它 、在这一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我看见国旗了 ，再左右 ，
那时，
“在那之前 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五条边一点点描摹，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，再从局部回到整体 。才把手从旗面上抬起来 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
在重庆市特殊教育中心学校的操场上，团旗和队旗，学校举行“国歌响起，孩子们只是眼睛看不见 ，严格按照标准比例定位，才做出第一面满意的成品 。五星红旗不仅仅是想象 ，歌声响起的那一刻 ，这句话很轻，国旗和祖国在他们心里 ，我们应该是首创。在全国视障教育学校里 ，之后，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那段时间，整个过程安静而缓慢 。方位就会出现偏差。
不仅如此 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，前前后后失败了十多次 ，
国庆节前的这场升旗仪式，最后确认四颗小星的位置 。反复校对凸起五角星的位置 。强国有我”师生共读活动 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子们对国旗的认识 ，孩子是真的“看见”了 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、”雷煜说，红色 ，队员举旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。花了一个月时间，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。最近 ，最终定在一到两毫米 ，团员朗读书中选段，”雷煜说 。孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那一刻 ，我看见国旗了 ！